ЖЫЛДЫҚ ЖОСПАР 472 БҰЙРЫҚПЕН (ссылка)
План работы деятельности «Психологической службы»
школы-гимназии №83 в условиях дистанционного обучения в 1 полугодии
и офлайн обучения во 2 полугодии
на 2020-2021 учебный год
Цель:
Способствовать сохранению психологического здоровья учащихся, через создание благоприятного социально-психологического климата в период школьного обучения и оказание психологической поддержки участникам учебного процесса.
Задачи:
- содействовать личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, формирование способности к самовоспитанию , саморазвитию и успешной социализации;
- оказание психологической, консультативной помощи учащимся, родителям и педагогам;
- активное привлечение в плодотворную деятельность психологической службы школы всего педагогического состава и представителей родительских комитетов;
- повышение психолого-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса;
- осуществление психодиагностической и психокоррекционной работы;
- создание условий для благоприятного психологического климата учащихся.
|
№ |
Направление деятельности |
Цель |
Мероприятие и форма организации деятельности
|
Ответственные |
Целевая аудитория |
Форма завершения |
||||||||||||
|
I Август |
||||||||||||||||||
|
1 |
Планирование деятельности Психологической службы |
Организация комплексного психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса |
Утверждение годового плана работы Психологической службы |
Психологи |
|
-Утвержденный план |
||||||||||||
|
2 |
Нормативно-правовая |
Создание нормативно-правовой базы |
Утверждение приказа о составе психологической службы организации образования |
Секретарь |
|
-Приказ о составе психологической службы организации образования |
||||||||||||
|
3 |
Нормативно-правовая |
Создание нормативно-правовой базы |
Утверждение приказа о составе мобильной группы |
Секретарь |
|
-Приказ о составе мобильной группы |
||||||||||||
|
II Сентябрь в дистанционном формате работы
|
||||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа |
Психолого-педагогическое просвещение педагогов |
Обучающий вебинар «Создание условий успешной адаптации первоклассников» конференции через Zoom |
Психологи |
Педагоги 1 классов. |
-Справка о проведении вебинара, публикация материалов вебинара на сайте школы.
|
||||||||||||
|
Психолого-педагогическая поддержка |
«10 советов на пороге открытий новых знаний!» памятка для учеников начального и среднего звена. Распространение через WhatsApp анимационного видеоролика https://zhastar.org/application/parentspage |
Классные руководители, психологи |
Учащиеся начального и среднего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Психолого-педагогическое просвещение родителей |
Вебинар «Адаптация 1-классников» Поддержка ЮНИСЕФ: - примеры вебинаров, которые педагоги-психологи смогут сами проводит или отправлять ссылки родителям |
Зам. директора по ВР, психологи |
Родители 1 классов. |
-Справка о проведении вебинара |
||||||||||||||
|
Профилактика аутодеструктивного поведения подростков |
«Стражники судьбы» распространение через WhatsApp https://zhastar.org/application/parentspage?id=18 |
Зам. директора по ВР, психологи |
Педагоги всех звеньев, родители среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Мотивация к обучению
|
«Виртуальный ученик – познание, возможность, самореализации» рассылка презентации через WhatsApp |
Классные руководители, психологи |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Профилактика психологического здоровья |
«В чем секрет здоровья или 9 простых правил» https://zhastar.org/application/studentspage#1 |
Классные руководители, психологи |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа |
Организация сотрудничества семьи и школы в учебно-воспитательном процессе. |
Вебинар на тему: «Рекомендации родителю по дистанционному обучению» Поддержка ЮНИСЕФ: - примеры вебинаров, которые педагоги-психологи смогут сами проводит или отправлять ссылки родителям |
Психологи, классные руководители всех классов |
Родители всех классов. |
Справка о рассылке, памятка |
||||||||||||
|
Установление сотрудничества семьи и школы в учебно-воспитательном процессе. |
«На сколько хорошо вы знаете своего ребенка» https://zhastar.org/application/parentspage |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Распространение через WhatsApp, для родителей среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Профилактика кибербуллинга |
«Кибегбуллинг» |
Психологи, классные руководители среднего звена |
Распространение через WhatsApp, для родителей среднего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги. |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Психодиагностическая работа
|
Изучение готовности первоклассников к школьному обучение |
(после 15 сентября) «Рисунок школы» проективная методика Нижегородцева Н., Шадриков В. |
Психологи, педагоги 1 классов |
Учащиеся 1 классов нахадящиеся на офлайн обучении. |
-Анализ результатов диагностики |
||||||||||||
|
Выявление детей «группы риска» |
Заполнение классными руководителями списка контингента «группы риска», в качестве запроса особого внимания психолога
|
Заместитель директора по ВР, социальный педагог, психологи, инспектор ОЮП, классные руководители |
Учащиеся 1-11 классов. |
-Общая информация: списки от классных руководителей, соц.педагога, инспектора
|
||||||||||||||
|
Диагностика эмоционального состояния |
Эмоциональное состояние (шкала Бека для 11 классов - онлайн) Поддержка ЮНИСЕФ: - онлайн опрос через Google |
Психологи |
Учащиеся 11 классов |
Обработка и анализ данных |
||||||||||||||
|
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате (сайт будет работать после 15 сентября 2020) |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/
|
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
|
Оценка психоэмоционального состояния детей |
– Анкета для родителей по психоэмоциональному состоянию ребенка
Поддержка ЮНИСЕФ: онлайн опроса через Google |
Психологи, классные руководители начального звена |
Учащиеся 1-4 классов |
Обработка и анализ данных |
|||||||||||||
|
|
Коррекционно -развивающая работа |
Формирование у школьников представлений о необходимости заботы о здоровье, важности зрения. |
«Интерактивная гимнастика для глаз» |
Классные руководители, психологи |
Распространение через WhatsApp, информация на школьном сайте. |
Презентации и памятки для учащихся 1-11 классов |
||||||||||||
|
Формирование у школьников представлений о необходимости заботы о своем психологическом здоровье |
«Приемы психологии, которые полезно знать ...»Ссылка на Zhastar.org |
Классные руководители, психологи |
Распространение через WhatsApp, |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Развитие навыков стрессоустойчивости у учащихся |
«Как управлять своими эмоциями?» http://zhastar.org/application/studentspage#2
|
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
III Октябрь |
||||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа |
Психолого-педагогическое просвещение родителей |
Краткие выступления на общешкольных и классных родительских собраниях «Возрастные особенности подростков», видеоролик «Берегите детей» https://zhastar.org/application/parentspage |
Классные руководители, психологи |
Родители среднего и старшего звена классов, распространение через WhatsApp видеоролика «Берегите детей». |
-Протоколы вебинаров |
||||||||||||
|
Психолого-педагогическое просвещение родителей |
«Что влияет на ментальное здоровье» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/parentspage |
Психологи, классные руководители начального и среднего звена |
Распространение через WhatsApp, для родителей среднего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Профилактика аутодеструктивного поведения |
Обучение «вахтеров суицида» распознание признаков суицидального поведения в формате дистанционного обучения |
Региональные координаторы проводят вебинары на платформе Zoom , психологи ответственны за посещаемость педагогов своей организации в онлайн формате |
Педагоги организации образования. |
Акты о проведении обучения «вахтеров суицида» заполняются при регистрации педагогов на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Психолого-педагогическая поддержка |
«Как я могу преодолеть беспокойство по поводу страхов?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#74 |
Психологи, классные руководители среднего звена |
Учащиеся среднего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Психолого-педагогическое просвещение подростков |
«Как распознавать и выражать свои чувства и эмоции?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#4 |
Психологи, классные руководители старшего звена |
Учащиеся старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
|
Психолого-педагогическая поддержка |
«Секреты хорошего настроения» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#49 |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
|||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа |
Психолого-педагогическое просвещение родителей |
«Тревога» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/parentspage?id=20 |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Родители среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги. |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Психодиагностическая работа
|
Изучение психологического климата групп, статуса в структуре межличностных отношений |
Тест «Дерево», Д.Лампен в адаптации Л.П. Понамаренко (бланочная форма «Амалтея»).
|
Психологи, классные руководители
|
Учащиеся 1 классов находящиеся на офлайн обучении. |
-Анализ результатов диагностики |
||||||||||||
|
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/
|
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Оценка психоэмоционального состояния детей |
– Анкета для родителей по психоэмоциональному состоянию ребенка Поддержка ЮНИСЕФ: проведение онлайн опроса через Google |
Психологи, классные руководители среднего звена |
Учащиеся 5-7 классов |
Обработка и анализ данных |
||||||||||||||
|
4 |
Коррекционно -развивающая работа |
Коррекционная работа с учащимися
|
«Игры и упражнения на развитие внимания» рассылка презентаций и памятки для учащихся 1-11 классов Распространение через WhatsApp |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся всех звеньев. |
Презентация и памятки для учащихся 1-11 классов |
||||||||||||
|
Развивающая работа |
«Как развить в себе коммуникабельность или несколько советов коммуникабельных людей» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#14 |
Психологи, классные руководители среднего звена |
Учащиеся старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
IV Ноябрь |
||||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа
|
Профилактика конфликтов в межличностном общении подростков. |
«Конфликтная ситуация. Как правильно себя вести?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#15 |
Психологи, классные руководители старшего звена |
Учащиеся старших классов. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Психолого-педагогическое просвещение родителей и подростков |
«Интернет: как остаться в реальности и в безопасности?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#12 |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Родители и учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Профилактика эмоционально-психологического здоровья детей |
«Психическое здоровье детей» Поддержка ЮНИСЕФ: - примеры вебинаров, которые педагоги-психологи смогут сами проводит или отправлять ссылки родителям |
Психологи, классные руководители |
Родители среднего и старшего звена. |
- Справка. - Памятки |
||||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа
|
Психолого-педагогическая помощь выпускникам по выбору профессии |
«Как выбрать себе профессию? Что я должен знать?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#16 |
Заместитель директора по ВР, психологи, классные руководители |
Учащиеся 9 и 11 классов. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Психолого-педагогическая поддержка педагогов |
«Формирование и развитие учебной мотивации школьников» распространение презентации через WhatsApp |
Зам.директоров по УВР, психологи |
Педагоги всех звеньев. |
-Презентация мероприятия. -Справка о проведении. |
||||||||||||||
|
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги. |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
|||||||||||||
|
3 |
Психодиагностическая работа |
Раннее выявление «группы психологического сопровождения» по аутодестивному поведению |
Проведение диагностического этапа в по выявлению «группы психологического сопровождения» среди учащихся 8-х, 9-х, 10-х классов онлайн диагностика https://zhastar.org |
Психологи и специалисты ВОП по алгоритму межведомственного взаимодействия |
Учащиеся 8,9,10 классов.
|
-Формирование базы данных категории «группы психологического сопровождения» https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/
|
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
4 |
Коррекционно -развивающая работа |
Помощь в формировании индивидуальной «стратегии жизни» учащихся |
«Как правильно ставить цели и достигать их?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#5 |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
|
V Декабрь (месячник мероприятий в рамках профессионального праздника психологов)
|
|||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа
|
Профилактика безопасного поведения в интернете |
Информационная акция: «Безопасный интернет», «Культура владения интернет ресурсами», рассылка видеоролика «Зависимость от телефона» https://zhastar.org/application/studentspage#21 |
Зам.директора по ВР, психологи, классные руководители. |
Учащиеся 1-11 классов. |
Презентации, Справка о рассылке видеоролика, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Профилактика безопасного поведения в интернете |
«Зависимости: интернет, игры…» Поддержка ЮНИСЕФ: - примеры вебинаров, которые педагоги-психологи смогут сами проводит или отправлять ссылки учащимся |
Зам.директора по ВР, психологи, классные руководители. |
Учащиеся среднего и старшего звена |
Справка о рассылке
|
||||||||||||||
|
Психолого-педагогическое просвещение родителей |
Распостранение буклетов, информационная акция «Заботливому родителю» |
Психологи, классные руководители |
Родители 5-11 классов. |
Презентация, справка. |
||||||||||||||
|
Психолого-педагогическое поддержка родителей и педагогов |
«Что такое эмоциональное кризисное состояние и как выйти из него?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#3 |
Психологи, классные руководители |
Родители среднего и старшего звена, педагоги всех звеньев. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Психолого-педагогическое просвещение детей и подростков |
«Столкнувшись с любовью ...» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#59 |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся среднего и старшего звена, педагоги всех звеньев. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа
|
Консультативная поддержка |
«Как можно защитить себя от криминала?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#9 |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся всех звеньев |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Консультативная поддержка |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся среднего и старшего звена, педагоги всех звеньев. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
|||||||||||||||
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Психодиагностическая работа |
Диагностика стрессоустойчивости учащихся старших классов |
«Способы преодоления негативных ситуаций» диагностический комплекс «Амалтея» |
Психологи |
Учащиеся 11 классов. |
-Результаты диагностического исследования. |
||||||||||||
|
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/
|
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
4 |
Коррекционно -развивающая работа |
Развитие навыков стрессоустойчивости у учащихся |
«Какие бывают эмоции?» просмотр и обсуждение ролика https://zhastar.org/application/studentspage#77 |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена, согласно запроса классных руководителей. |
Справка о рассылке, (указать какие именно классы приняли участие). форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Развитие навыков адаптивности |
«Как выйти из зоны комфорта?» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#73 |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся среднего классов.
|
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
|
Коррекция межличностных отношений в детских коллективах по запросам классных руководитей. |
Тренинги: «Я в кругу друзей», «Я и мой класс» |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся 1-х, 5-х классов. |
-Справка. (какие именно классы приняли участие). -Разработка мероприятия. |
|||||||||||||
|
VI Январь 2020 (при переходе на офлайн обучение) |
||||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа |
Психолого-педагогическое просвещение педагогов |
Выступление на педагогическом совете, в рамках тематики работы педагогического совета, по запросу администрации. |
Зам. по УВР, по НМР и психологи |
Участники педагогического совета. |
Протокол педагогического совета |
||||||||||||
|
Психолого-педагогическое просвещение родителей |
По запросу классных руководителей краткие выступления на родительских собраниях в классах на темы: «Агрессия, её причины и последствия», «Положительные эмоции в жизни школьника», «Переходный возраст: физическое и половое развитие школьников», «Психологические и возрастные особенности подростка». (Тема выбирается из предложенных по актуальности запроса) |
Классные руководители среднего звена, психологи |
Родители классов (по запросу кл.рук). |
-Справки. -Презентации мероприятий |
||||||||||||||
|
|
Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов |
Проведение вебинара «Профилактика синдрома эмоционального выгорания» Поддержка ЮНИСЕФ: - примеры вебинаров, которые педагоги-психологи смогут сами проводит или отправлять ссылки педагогам.
|
Зам. по НМР и психологи |
Педагоги всех звеньев |
Справка о проведении |
|||||||||||||
|
|
Профилактика безопасного поведения в социальных сетях |
Вебинар: «Безопасное поведение детей в сети» Поддержка ЮНИСЕФ: - примеры вебинаров, которые педагоги-психологи смогут сами проводит или отправлять ссылки родителям
|
Зам.директора по ВР, психологи, классные руководители. |
Родители среднего и старшего звена |
Справка о рассылке
|
|||||||||||||
|
|
Профилактика психологического здоровья подростков |
Обучающие семинары «Повлияй на свое здоровье и улучши его» |
Психологи, классные руководители 8 классов |
Учащиеся 8 классов |
Справка о проведении, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
|||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа |
Психолого-педагогическое консультирование учащихся |
Профориентационное консультирование «Выбор профессии» |
Зам.директора по профильному обучению, психологи |
Учащиеся 9 и 11 классов. |
- Справка. - Презентация мероприятия |
||||||||||||
|
Консультирование молодых педагогов |
Консультация для педагогов на тему: «Способы бесконфликтного общения» |
Психологи |
Молодые начинающие педагоги. |
-Справка. -Разработка мероприятия |
||||||||||||||
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги. |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Психодиагностическая работа
|
Изучение профессиональных мотивов учащихся |
Профориентационное тестирование «Опросник профессиональной готовности» или «Карта интересов» |
Зам.директора по профильному обучению, психологи |
Учащиеся 9 и 11 классов. |
-Результаты диагностических исследований |
||||||||||||
|
Определение уровня сформированности школьной мотивации. |
Методика Н. Г. Лускановой, диагностический комплекс «Амалтея» (бланочная или компьютерная форма «Амалтея»). |
Психологи |
Учащиеся 1-2 классов. |
-Результаты диагностических исследований. |
||||||||||||||
|
Изучение психологического климата групп, статуса в структуре межличностных отношений |
Тест «Дерево», Д.Лампен в адаптации Л.П. Понамаренко (бланочная или компьютерная форма «Амалтея»).
|
Психологи, классные руководители
|
Учащиеся 2-4 классов. |
-Анализ результатов диагностики |
||||||||||||||
|
Диагностика школьной тревожности |
Тест Филлипса (бланочная или компьютерная форма «Амалтея») |
Психологи |
Учащиеся 5,6 классов. |
-Анализ результатов диагностики |
||||||||||||||
|
|
Диагностика эмоционального состояния |
- Адаптация (экспресс метод для учащихся 5-классов) Поддержка ЮНИСЕФ: - онлайн опросов через Google |
Психологи |
Учащиеся 5,6 классов. |
Обработка и анализ данных |
|||||||||||||
|
|
Оказание психологической помощи |
Углубленная психодиагностика детей по запросам поступающим от родителей и педагогов. Подбор методик производится на усмотрение психолога с учетом возрастных особенностей ребенка, а диагностика на основании письменного согласия родителя. |
Психологи |
Учащиеся по запросам родителей и педагогов. |
- Результаты диагностических исследований. |
|||||||||||||
|
4 |
Коррекционно -развивающая работа |
Формирование навыков саморазвития у подростков |
«Ты можешь быть твоим другом» просмотр и обсуждение ролика https://zhastar.org/application/studentspage#38 |
Классные руководители среднего звена, психологи |
Учащиеся среднего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Развитие навыков саморегуляции. |
«Что люди думают обо мне?» рассылка видеоролика или совместный просмотр в классах с обсуждением на данную тематику (по запросу классных руководителей или на усмотрение психолога) https://zhastar.org/application/studentspage#35 |
Классные руководители, психологи |
Учащиеся 5-6 классов. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Развитие волевых качеств подростков |
«Как преодолеть препятствия» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#42 |
Заместитель директора по ВР, классные руководители, психологи |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
|
VII Февраль |
|||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа |
Психолого-педагогическое просвещение родителей |
Вебинар «Адаптация 5-классников» Поддержка ЮНИСЕФ: - примеры вебинаров, которые педагоги-психологи смогут сами проводит или отправлять ссылки родителям |
Зам. директора по ВР, психологи |
Родители 5 классов. |
-Справка о проведении вебинара |
||||||||||||
|
Психолого-педагогическое консультирование |
Консультация для педагогов «Особенности эмоционального фона одаренных детей» |
Зам.директора по НМР, психологи |
|
-Бланк посещения -Справка. -Разработка мероприятия |
||||||||||||||
|
Развитие навыков саморегуляции. |
«Секреты самопознания» рассылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#44 |
Классные руководители среднего и страшего звена, психологи |
Учащиеся среднего и страшего звена |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа |
Психолого-педагогическое консультирование педагогов |
Консультация для педагогов на тему: «Психологические особенности работы со слабоуспевающеми детьми» |
Зам.директора по УВР, психологи |
Педагоги всех звеньев. |
-Справка. -Разработка мероприятия |
||||||||||||
|
Психолого-педагогическое консультирование родителей |
Консультация для родителей на тему: «О родительском авторитете» по запросам классных руководителей рассылка презентации |
Психологи, классные руководители |
Родители классов (по запросу кл.рук). |
-Справка. -Презентация (для рассылки) или памятка |
||||||||||||||
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Коррекционно -развивающая работа |
Развитие коммуникативных качеств младших школьников |
Тренинги на тему: «Как научиться дружить?» |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся 1-4 классов (по запросу классных руководителей или на усмотрение психолога) |
Справка (в каких классах прошло мероприятие) -Разработка мероприятия. |
||||||||||||
|
Развитие навыков саморегуляции. |
«Способы Повысить Вашу Школьную Уверенность» рассылка видеоролика или совместный просмотр в классах с обсуждением на данную тематику (по запросу классных руководителей или на усмотрение психолога) https://zhastar.org/application/studentspage#40 |
Психологи, классные руководители
|
Учащиеся 7 классов. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Развитие навыков саморегуляции. |
«Какие бывают эмоции» рассылка видеоролика или совместный просмотр в классах с обсуждением на данную тематику (по запросу классных руководителей или на усмотрение психолога) https://zhastar.org/application/studentspage#66 |
Психологи, классные руководители среднего звена |
Учащиеся среднего звена |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
4 |
Психодиагностическая работа |
Диагностика стрессоустойчивости учащихся |
Опросник :«Способы преодоления негативных ситуаций» диагностический комплекс «Амалтея». |
Психологи, классные руководители. |
Учащиеся 7 классов |
Результаты диагностических исследований. |
||||||||||||
|
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате. |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/
|
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Оказание психологической помощи |
Углубленная психодиагностика детей по запросам поступающим от родителей и педагогов. Подбор методик производится на усмотрение психолога с учетом возрастных особенностей ребенка, а диагностика на основании письменного согласия родителя. |
Психологи |
Учащиеся по запросам родителей и педагогов. |
- Результаты диагностических исследований. |
||||||||||||||
|
|
VIII Март |
|
||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа |
Профилактика эмоционального выгорания педагогов. |
Семинар-практикум для педагогов: «Работа с синдромом эмоционального выгорания» педагогов. |
Зам.директора по НМР, психологи. |
Педагоги среднего и старшего звена.. |
-Бланк посещения. -Разработка мероприятия.
|
||||||||||||
|
Профилактика психоомоционального перенапряжения, в период подготовки к государственным экзаменам. |
Проведение лекций «Выпускные экзамены: как подготовиться». |
Зам.директора по УВР , психологи, классные руководители выпускных классов. |
Учащиеся 9,11 классов. |
-Разработка мероприятия. -Справка о проведении. |
||||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа
|
Консультативная психологическая помощь родителям. |
Консультация на тему: «Секреты успешного родителя» по запросам классных руководителей. |
Заместитель директора по ВР, психологи |
Аудитория родителей по запросам классных руководителей. |
-Бланк посещения. -Разработка мероприятия. -Справка о проведении. |
||||||||||||
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Коррекционно -развивающая работа
|
Развитие конструктивных навыков выхода из сложных жизненных ситуаций, формирование позитивного мышления. |
«Как успокоить организм?» https://zhastar.org/application/studentspage#55
|
Зам.директора по ВР, классные руководители, психологи. |
Учащиеся 8-11 классов. |
-Разработка мероприятия. -Справка о проведении. |
||||||||||||
|
4 |
Психодиагностическая работа |
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате. |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/ |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Оказание психологической помощи |
Углубленная психодиагностика детей по запросам поступающим от родителей и педагогов. Подбор методик производится на усмотрение психолога с учетом возрастных особенностей ребенка, а диагностика на основании письменного согласия родителя. |
Психологи |
Учащиеся по запросам родителей и педагогов. |
- Результаты диагностических исследований. |
||||||||||||||
|
|
IX Апрель |
|||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа |
Профориентационное просвещение родителей |
Лекция на тему: «Профессии, которые выбирают наши дети» (по запросам) |
Зам.директора по профильному обучению, психологи |
Родители 9,11 классов. |
-Бланк посещения родителей. -Разработка мероприятия. |
||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа |
Профориентационное консультирование родителей |
Консультация для родителей на тему: «Жизненные цели подростков. Как подготовить себя и ребёнка к будущим экзаменам». |
Зам.директора по профильному обучению, психологи. |
Родители 9,11 классов. |
-Бланк посещения родителей. -Разработка мероприятия. |
||||||||||||
|
Оказание психолого-педагогической помощи |
Консультирование родителей по запросам, проблемы связанные с воспитанием и обучением детей. |
Психологи
|
Родители; педагоги |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Коррекционно -развивающая работа |
Развитие мовационной сферы старшекласников |
Тренинги на тему: «Шаг к успеху» (по запросам классных руководитеелей) |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся 11 классов. |
-Справка (в каких классах прошло мероприятие) -Разработка мероприятия |
||||||||||||
|
Развитие мовационной сферы учащихся |
«Чем ты хорош?» расссылка видеоролика https://zhastar.org/application/studentspage#61 |
Психологи, классные руководители |
Учащиеся среднего звена |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
4 |
Психодиагностическая работа |
Изучение готовности перехода из начального звена в среднее звено. |
Проективная методика сочинение на тему: «Я будущий пятиклассник» |
Психологи, классые руководители 4х классов |
Учащиеся 4х классов. |
Анализ диагностики. |
||||||||||||
|
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате. |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/ |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||||
|
Оказание психологической помощи |
Углубленная психодиагностика детей по запросам поступающим от родителей и педагогов. Подбор методик производится на усмотрение психолога с учетом возрастных особенностей ребенка, а диагностика на основании письменного согласия родителя. |
Психологи |
Учащиеся по запросам родителей и педагогов. |
- Результаты диагностических исследований. |
||||||||||||||
|
|
X Май |
|||||||||||||||||
|
1 |
Профилактико -просветительская работа |
Профилактика эмоционального перенапряжения в период подготовке к ЕНТ учащихся 11 классов. |
Лекция на тему: «Психологическая готовность к ЕНТ». |
Классные руководители 11 классов, Психологи. |
Учащиеся 11 классов. |
-Разработка мероприятия. -Справка о проведении. |
||||||||||||
|
2 |
Консультативная работа |
Психолого-педагогическое просвещение педагогов. |
Выступление на педагогическом совете, в рамках тематики работы педагогического совета, по запросу администрации. |
Зам. по УВР, по НМР и психологи |
Участники педагогического совета. |
Протокол педагогического совета . |
||||||||||||
|
Оказание консультативной психологической помощи |
Консультирование учащихся, родителей и педагогов по запросам. |
Психологи
|
Учащиеся, родители, педагоги |
-Регистрация в журнале индивидуальных консультаций |
||||||||||||||
|
3 |
Коррекционно -развивающая работа |
Формирование благопиятного психологического климата семьи. |
Тренинг для родителей на тему: «Моя семья самая, самая...» |
Зам.директора по ВР, классные руководители 5х классов, психологи. |
Родители 5х классов. |
-Бланк посещения с подписями педагога. -Разработка мероприятия. |
||||||||||||
|
Стимулировать к поиску путей профилактики, преодоления нервно-психического перенапряжения. Обучить приемам расслабления, познакомить с методами нервно-мышечной релаксации и преодолению предэкзамеционного стресса. |
Психологический тренинг «Все в твоих руках!» |
Классные руководители 11х классов, психологи. |
Учащиеся 11 классов |
-Разработка мероприятия. -Справка о проведении. |
||||||||||||||
|
4 |
Психодиагностическая работа |
Оказание психологической помощи конфиденциально в онлайн и офлайн формате. |
Распространение информации о возможности получения конфиденциальной помощи в кризисных ситуациях http://www.bfline.org/ |
Психологи, классные руководители среднего и старшего звена |
Учащиеся среднего и старшего звена. |
Справка о рассылке, форма бланка на сайте https://zhastar.org |
||||||||||||
|
Подведение итогов деятельности психологической службы. |
Составление аналитического и статистического отчета |
Психологи |
Результаты деятельности |
Годовой аналитический и статистический отчет о деятельности психологической службы |
||||||||||||||
№83 мектеп- гимназиясының 2019-2020 оқу жылына арналған
«Психологиялық қызмет» жұмысының жоспары
Мақсаты:
Мектепте қолайлы әлеуметтік-психологиялық климат құру және оқу процесіне қатысушыларға психологиялық қолдау көрсету арқылы оқушылардың психологиялық денсаулығын сақтауға ықпал ету.
Міндеттер:
- білім алушылардың тұлғалық және интеллектуалдық дамуына ықпал ету, өзін-өзі тәрбиелеу , өзін-өзі дамыту және табысты әлеуметтендіру қабілетін қалыптастыру;
- оқушыларға, ата-аналарға және педагогтарға психологиялық, консультациялық көмек көрсету;
- мектептің психологиялық қызметінің жемісті қызметіне мектептің барлық педагогикалық құрамын және ата-аналар комитеттерінің өкілдерін белсенді тарту;
- білім беру үрдісінің барлық қатысушыларының психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыру;
- психодиагностикалық және психокоррекциялық жұмыстарды жүзеге асыру;
- оқушылардың қолайлы психологиялық ахуалына жағдай жасау.
|
№ |
Іс –әрекеттің бағыттары
|
Мақсаты |
Іс-шаралар
|
Жауаптылар |
Мақсатты топтар |
Аяқтау түрі |
|
I Тамыз |
||||||
|
1 |
Психологиялық қызметтің жұмысын жоспарлау |
Білім беру процесіне қатысушыларды кешенді психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді ұйымдастыру |
Психологиялық қызметтің жылдық жұмыс жоспарын бекіту
|
Психологтер |
|
Бекітілген жоспар
|
|
2 |
Нормативті- құқықтық
|
Нормативтік-құқықтық базаны құру |
Білім беру ұйымының психологиялық қызметінің құрамы туралы бұйрықты бекіту
|
Хатшы |
|
Білім беру ұйымының психологиялық қызметінің құрамы туралы бұйрық |
|
3 |
Нормативті- құқықтық
|
Нормативтік-құқықтық базаны құру |
Мобильді топтың құрамы туралы бұйрықты бекіту |
Хатшы |
|
Мобильді топтың құрамы туралы бұйрық |
|
II Қыркүйек |
||||||
|
1 |
Профилактикалық- ағартушылық жұмыс |
Педагогтармен психологиялық-педагогикалық ағарту жұмыстары |
"Бірінші сынып оқушыларының табысты бейімделуіне жағдай жасау" оқыту семинары» |
Психологтер |
1 сынып педагогтері |
Өткізілген семинар туралы анықтама
|
|
Педагогтармен психологиялық-педагогикалық ағарту жұмыстары |
«Үлгілі ата-аналар мектебі» семинар- практикумы |
Директордың ТІЖ орынбасары, психологтер |
1 сынып педагогтері
|
Өткізілген семинар туралы анықтама
|
||
|
Ата-аналарға психологиялық-педагогикалық ағарту жұмыстары |
"Жасөспірімдердің жас ерекшеліктері" атты жалпы мектептік және сыныптың ата-аналар жиналыстарында қысқаша сөз сөйлеу
|
Сынып жетекшілері, психологтер |
6-8 сыныптың ата-аналары |
Жиналыс хаттамасы |
||
|
2 |
Кеңестік жұмыс |
Кеңестік – ағартушылық жұмыстар |
Бесінші сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктері |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер |
5 сыныптың педагогтері |
Кеңес беру туралы анықтама |
|
Оқу-тәрбие үрдісінде отбасы мен мектептің ынтымақтастығын ұйымдастыру |
«Орта буынға бейімделу» |
Психологтер, 5 сыныптардың жетекшілері |
5 сыныптың ата-аналары |
Жиналыс хаттамасы |
||
|
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
|
|
3 |
Диагностикалық жұмыс |
Бірінші сынып оқушыларының мектеп оқуына дайындығын зерттеу
|
«Нижегородцева Н., Шадриков В. "Мектеп суреті" жобалау әдістемесі |
Психологтер, 1 сынып педагогтері |
1 сынып оқушылары |
Диагностика нәтижелерін талдау |
|
Сабаққа қатысу, бақылау |
1-4 аптада |
Психологтер |
1, 5, 10 сыныптарда |
Сабаққа қатысу дәптеріне тіркеу
|
||
|
"Тәуекел тобындағы" балаларды анықтау, осы санаттағы отбасылар мен тұрғын үй жағдайларын тексеру, дамуында ауытқулары бар балаларды анықтау.
|
Психологтің ерекше назарындағы тәуекел тобының картасын сынып жетекшілерінің толтыруы
|
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер,әлеуметтік педагогтер, инспектор ОЮП
|
1-11 сынып оқушылары |
Жалпы ақпарат. "Тәуекел тобы" контингенті үшін үй-тұрмыстық жағдайын тексеру актісін әлеуметтік педагог дайындайды |
||
|
III Қазан |
||||||
|
1 |
Профилактика-ағартушылық жұмыс |
Кәмелетке толмағандардың аутодеструктивті мінез-құлқының алдын алу
|
«Bilim Foundation" ҚҚ алдын алу бағдарламасы бойынша вахтерлерге арналған дәрістер |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер,әлеуметтік педагогтер, инспектор ОЮП
|
Мектептің педагогтары мен қызметкерлері
|
Педагогтар мен қызметкерлердің лекцияға қатысуларын тіркеу парағы ( колдары қойылған бланкі) |
|
Жасөспірімдердің аутодеструктивті мінез-құлқының алдын алу |
"Үрейлі балалар, ескерту белгілері" семинар-практикум |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер,әлеуметтік педагогтер |
11сынып және орта буын сыныптарының педагогтері |
- Педагогтердің лекцияға қатысуларын тіркеу парағы ( колдары қойылған бланкі) Өткізу туралы анықтама |
||
|
2 |
Кеңестік жұмыс |
Педагогтерге психологиялық-педагогикалық көмек |
Педагогтарға арналған кеңес: "бастауыш мектеп оқушыларының дезадаптациясы: оның себептерін анықтау және түзету әдістемесі» |
Психологтер |
Бастауыш буын сыныптарының педагогтері
|
Педагогтердің қатысуы Өткізу туралы анықтама |
|
Педагогтерге психологиялық-педагогикалық көмек |
Ата-аналарға кеңес: "Мектеп дезадаптациясының алдын алу"» |
Психологтер |
Бастауыш буын сыныптарының педагогтері
|
Педагогтердің қатысу бланкісі Өткізу туралы анықтама |
||
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
||
|
3 |
Диагностикалық жұмыс |
Топтардың психологиялық климатын, тұлғааралық қарым-қатынас құрылымындағы мәртебесін зерттеу |
«Ағаш»
|
Психологтер, сынып жетекшілері
|
1-4 сынып оқушылары |
Педагогтердің қатысу бланкісі Өткізу туралы анықтама |
|
Оқушылардың «Мектептік мазасыздануды зерттеу»
|
«Филипс» тесті "Амалтея" диагностикалық кешені |
Психологтер, сынып жетекшілері |
5,6,7 сынып оқушылары
|
Диагностика нәтижелерін талдау |
||
|
|
|
Жасөспірімдердің отбасындағы психологиялық климатын зерттеу |
"Амалтея" диагностикалық кешені арқылы «Жасөспірімдерге арналған отбасылық әлеуметтендіру» диагностикасын жүргізу |
Психологтер, сынып жетекшілері, әлеуметтік педагогтер
|
7 және 11 сынып оқушылары |
Диагностика нәтижелерін талдау
|
|
4 |
Түзету-дамыту жұмысы |
Оқушылардың оқу мотивациясын қалыптастыруда педагогтардың дағдыларын дамыту |
Педагогтерге арналған семинар-практикум: «Мектеп оқушыларының оқу мотивациясын қалыптастыру және дамыту» |
Психологтер, сынып жетекшілері |
Орта буын педагогтері |
Анықтама. (нақты қай сыныптар қатысты) Іс-шараның әзірлемесі |
|
Тұлғааралық қарым-қатынастағы проблемаларды түзету |
Бесінші сынып оқушылары үшін "Мен және менің сыныбым"," Мен достар ортасында"," Менің сыныбым керемет сынып!» |
Психологтер, сынып жетекшілері |
5- сынып оқушылары |
Анықтама. (нақты қай сыныптар қатысты) Іс-шараның әзірлемесі |
||
|
IV Қараша |
||||||
|
1 |
Профилактика-ағартушылық жұмыс |
Жасөспірімдердің тұлғааралық қарым-қатынасындағы қақтығыстардың алдын алу. Оқушылар арасындағы қарым-қатынасты және даулы жағдайларды реттеу. Қажет болған жағдайда ОЮП қызметкерлерін тарта отырып, жарғыдан тыс (мектептік) қатынастардың барлық жағдайларының жолын кесу. |
"Қарым-қатынасты құруға үйренеміз" тақырыбында әңгімелесу, шағын-лекциялар" |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер,әлеуметтік педагог, инспектор, сынып жетекшілері
|
5,6,7- сынып оқушылары |
Анықтама. (нақты қай сыныптар қатысты) Іс-шараның әзірлемесі
|
|
Оқушылардың психологиялық денсаулығы туралы психологиялық-педагогикалық ағарту |
Ақпараттық сағат "Психологиялық денсаулық дегеніміз не?»
|
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер, сынып жетекшілері
|
8-11 сынып оқушылары |
Анықтама. (нақты қай сыныптар қатысты) Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
2 |
Кеңестік жұмыс
|
Педагогтерге психологиялық-педагогикалық көмек |
"Балалар агрессиясының себептері" тақырыбында ата-аналарға кеңес беру» |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер, сынып жетекшілері
|
Девиантты мінез-құлықты оқушылар контингентінің ата-аналары |
Анықтама. (нақты қай сыныптар қатысты) Іс-шараның әзірлемесі |
|
Педагогтарды оқушылардың қолайлы психикалық дамуының негізгі заңдылықтары мен жағдайларымен таныстыруды жалғастыру |
"Психологиялық денсаулық әліппесі" психологиялық денсаулықты сақтау бойынша педагогтармен тренингтер, дәрістер
|
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер, сынып жетекшілері
|
|
Педагогтердің қатысу бланкісі Өткізу туралы анықтама
|
||
|
Педагогтарды өзін-өзі тану, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі дамыту негіздерімен таныстыру
|
"Тәрбие өнері" тақырыбындағы семинарларда, педкеңестерде, конференцияларда сөз сөйлеу. "Отбасымен жұмыс жасаудың нәтижелі әдістері", "Оқушылардың оқу мотивациясын қалыптастыру және дамыту» |
Директордың ОЖЖ орынбасарлары, психологтер |
|
Педагогтердің қатысу бланкісі Өткізу туралы анықтама Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
|
|
3 |
Диагностикалық жұмыс |
Кәмелетке толмағандардың аутодеструктивті мінез-құлқы бойынша "тәуекел тобын" ерте анықтау |
Мектептер мен колледждерде суицидке бейім және суицидке жасырын әрекет жасаған 8, 9, 10-сынып оқушылары арасында суицидті анықтау бойынша диагностикалық кезең өткізу |
Ведомствоаралық өзара іс-қимыл алгоритмі бойынша ЖТД психологтары мен мамандары |
8,9,10 сынып оқушылары
|
Аутодеструктивті мінез-құлық бойынша "тәуекел тобы" санатының деректер базасын құру ЖТД маманына жіберу (төлнұсқа) алғаны туралы ата-анасының қолы қойылған |
|
Топтың психологиялық ахуалын зерттеу |
«Социометрия» әдісі
|
Психологтер, сынып жетекшілері |
5,6,7 сынып оқушылары |
Диагностика нәтижелерін талдау
|
||
|
4 |
Түзету- дамыту жұмысы
|
Оқушылардың жеке "өмір стратегиясын" қалыптастыруға көмек көрсету |
Жеке даму тренингтері: "Мен және менің бейнем", "Бақытты адам", "Еркін микрофон", "Өзіңді өзгерту." |
Психологтер, сынып жетекшілері |
8 сынып оқушылары
|
Анықтама. (нақты қай сыныптар қатысты) Іс-шараның әзірлемесі
|
|
|
V Желтоқсан (психологтардың кәсіби мерекесі аясындағы іс-шаралар айлығы аясында) |
|||||
|
1 |
Профилактика-ағартушылық жұмыс |
Кәмелетке толмағандардың аутодеструктивті мінез-құлқының алдын алу |
Оқушыларға арналған тренинг – сабақтар "Кәмелетке толмағандар арасында денсаулықты және өмірлік дағдыларды қалыптастыру, сондай-ақ суицидтің алдын алу бағдарламалары» |
Директордың ОЖЖ орынбасарлары, психологтер, сынып жетекілері |
8,9,10 сынып оқушылары
|
Анықтама.
Іс-шараның әзірлемесі |
|
Ғаламтордағы қауіпсіз мінез-құлықтың алдын алу |
Ақпараттық акция, шағын дәрістер: "Қауіпсіз интернет», "Интернет ресурстарын қолдану мәдениеті"»
|
Директордың ОЖЖ орынбасарлары, психологтер, сынып жетекшілері
|
1-4 сынып оқушыларына 5 сынып оқушылары өткізеді. 5-7 сынып оқушыларына 8 сынып оқушылары 8-10 оқушыларына |
Анықтама.
Мектеп сайтына өткізілген іс-шаралар туралы ақпарат
|
||
|
Педагогтерге психологиялық-педагогикалық көмек |
Ақпараттық акциясы "Қамқор ата-анаға" буклеттерді тарату |
Психологтер, сынып жетекшілері
|
Для родителей 5-11 сынып ата-аналары |
Анықтама. Буклетер Мектеп сайтына өткізілген іс-шаралар туралы ақпарат |
||
|
Педагогтерге психологиялық-педагогикалық көмек |
«Отбасымен жұмыс жасаудың нәтижелі әдістері» |
Психологтер, сынып жетекшілері
|
Бастауыш буын педагогтері |
Анықтама. Мектеп сайтына өткізілген іс-шаралар туралы ақпарат Іс-шараның әзірлемесі |
||
|
2 |
Кеңестік жұмыс |
Педагогтерге кеңестік көмек беру |
"Жас өспірімдердегі аутодеструктивті мінез-құлықтың себептері мен ерекшеліктері" тақырыбына кеңес»
|
Психологтер |
Орта және жоғарғы буын педагогтері |
Анықтама Педагогтердің қатысу бланкісі Өткізу туралы анықтама Іс-шараның әзірлемесі |
|
Педагогтерге кеңестік көмек беру |
"Дағдарыс жағдайында тиімді психологиялық көмек көрсету әдістері" тақырыбына кеңес |
Психологтер |
Орта және жоғарғы буын педагогтері |
Педагогтердің қатысу бланкісі Іс-шараның әзірлемесі Өткізу туралы анықтама |
||
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
||
|
3 |
Диагностикалық жұмыс |
Дарынды балаларды және оқуда қиындықтарға тап болған оқушыларды анықтау |
Танымдық үрдістердің диагностикасы
|
Психологтер |
2-10 сынып оқушылары |
Диагностикалық зерттеу нәтижелері |
|
Жоғары сынып оқушыларының психологиялық ахуалын зерттеу
|
«Социометрия» әдісі
|
Психологтер |
8-11 сынып оқушылары |
Диагностикалық зерттеу нәтижелері |
||
|
Жоғары сынып оқушыларының күйзеліске төзімділігінің диагностикасы |
«Жағымсыз жағдайларды жеңу тәсілдері " "Амалтея" диагностикалық кешені арқылы диагносткалау |
Психологтер |
11 сынып оқушылары |
Диагностикалық зерттеу нәтижелері |
||
|
4 |
Түзету- дамыту жұмысы
|
Оқушылардың жағымды өмірлік ұстанымын қалыптастыру |
«Өмір керемет!» тренингі |
Психологтер, сынып жетекшілері
|
6,7 и 11 сынып оқушылары
|
Анықтама.
Іс-шараның әзірлемесі Мектеп сайтына өткізілген іс-шаралар туралы ақпарат
|
|
Оқушылардың стреске төзімділігін дамыту |
"Стресстік жағдайлардағы адамның мінез-құлқы" әңгімелесу өткізу |
Психологтер, сынып жетекшілері
|
10, 11 сынып оқушылары
|
Анықтама.
Іс-шараның әзірлемесі |
||
|
психологиялық климатты анықтау және балалар ұжымдарында тұлғааралық қарым-қатынасты түзету |
"Мен және менің бейнем" тренингі |
Психологтер, сынып жетекшілері
|
9-11 сынып оқушылары |
Анықтама.
Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
|
балалар ұжымдарында тұлғааралық қарым-қатынасты түзету
|
"Мен достарыммен бірге» тренингі |
Психологтер, сынып жетекшілері
|
1 және 5- сынып оқушылары |
Анықтама.
Іс-шараның әзірлемесі
|
|
|
VI Қаңтар 2020 |
||||||
|
1 |
Профилактика-ағартушылық жұмыс |
Педагогтарды психологиялық-педагогикалық ағарту
|
Педагогикалық кеңес жұмысының тақырыбы шеңберінде әкімшіліктің сұрауы бойынша педагогикалық кеңесте сөз сөйлеу. |
Зам. по УВР, по НМР и психологи Директордың ОТЖ, ҒӘЖ орынбасарлары және психологтер |
Педагогикалық кеңеске қатысушылар
|
Педагогикалық кеңес хаттамасы |
|
Ата-аналарға психологиялық-педагогикалық ағарту |
Сынып жетекшілерінің сұрауы бойынша сыныптардағы ата-аналар жиналыстарында "Агрессия, оның себептері мен салдары", "Оқушы өміріндегі жағымды эмоциялар", " өтпелі жас: оқушылардың физикалық және жыныстық дамуы», "Жасөспірімнің психологиялық жас ерекшеліктері". |
Сынып жетекілері, психологтер |
Сыныптың ата-аналары ( сынып жетекшілерінің сұранысы бойынша) |
Хаттама Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
2 |
Кеңестік жұмыс
|
Оқушыларға психологиялық-педагогикалық кеңес беру
|
«Мамандық таңдау» кәсіби бағдар беру |
Директордың бейіндік оқыту жөніндегі орынбасары, психологтер |
9 және 11 сынып оқушылары |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі
|
|
Жас педагогтерге кеңес беру |
"Шексіз қарым-қатынас тәсілдері" тақырыбында педагогтар үшін кеңес |
Психологтер |
Жас педагогтер |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі |
||
|
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
|
|
3 |
Диагностикалық жұмыс |
Оқушылардың кәсіби мотивтерін зерттеу
|
Кәсіптік бағдарды анықтау "Кәсіби дайындық сауалнамасы» |
Директордың бейіндік оқыту жөніндегі орынбасары, психологтер |
9 және 11 сынып оқушылары |
Диагностикалық зерттеулердің нәтижелері |
|
Оқушылардың бейіндік бағытының жіктелуін зерттеу
|
Е.К. Климовтің «Дифференциалды-диагностикалық сауалнамасы» |
Директордың бейіндік оқыту жөніндегі орынбасары, психологтер |
9 және 11 сынып оқушылары |
Диагностикалық зерттеулердің нәтижелері |
||
|
4 |
Түзету-дамыту жұмысы |
Балалар ұжымдарында ұйымшылдықты қалыптастыру |
Тренинг на тему: «Если друг оказался вдруг..» «Егер досыңа кенеттен бір жағдай болса....» немесе «Адал дос деген кім?» |
Психологтер, сынып жетекшілері |
5 сынып оқушылары |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі
|
|
Ересек жасөспірімдерде гендерлік бірегейлікті қалыптастыру |
" Ұлдар мен қыздардың екі түрлі әлемі» тақырыбына пікірталас |
Директордың ТЖЖ орынбасары, сынып жетекшілері, психологтер |
10 сынып жетекшілері |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
Бастауыш сынып оқушыларының ерік- жігерін дамыту |
Тренинги «Хочу быть самостоятельным!» Тренинг "Менің үлкен болғым келеді!» |
Директордың ТЖЖ орынбасары, сынып жетекшілері, психологтер
|
1 сынып оқушылары |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
|
VII Ақпан |
|||||
|
1 |
Профилактикалық-ағартушылық жұмыс |
Психологиялық-педагогикалық кеңес беру
|
Педагогтарға арналған кеңес «Дарынды балалардың эмоционалдық аясының ерекшеліктері "педагогтарға арналған кеңес |
Директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары, психологтер |
|
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі |
|
Психологиялық-педагогикалық кеңес беру |
Оқыту семинары "Жасөспірімдік жас және мінез-құлықтың тәуекелдік стильдері" оқыту семинары |
Директордың ТЖЖ орынбасары, , психологтер |
Орта және жоғары буын педагогтері |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
2 |
Кеңес беру жұмысы |
Педагогтарға психологиялық-педагогикалық кеңес беру
|
"Үлгерімі төмен балалармен жұмыстың психологиялық ерекшеліктері" тақырыбында педагогтарға арналған кеңес
|
Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары, психологтер |
Барлық буындағы педагогтар |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі
|
|
Педагогтарға психологиялық-педагогикалық кеңес беру
|
Сынып жетекшілерінің сұранысы бойынша ата-аналарға "Ата-ана беделі туралы" тақырыбына кеңес беру |
Психологтер, сынып жетекшілері |
Сыныптардың ата-аналары (сынып жетекшісінің сұранысы бойынша) |
Хаттама Іс-шараның әзірлемесі
|
||
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
||
|
3 |
Түзету-дамыту жұмысы |
Жоғары сынып оқушыларының ынтасын дамыту |
«Табысқа қадам» тақырыбына тренинг
|
Психологтер, сынып жетекшілері |
11 сынып оқушылары |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі |
|
Бастауыш сынып оқушыларының коммуникативтік дағдыларын дамыту |
«Достықты қалай үйренуге болады?» тақырыбына тренинг
|
Психологтер, сынып жетекшілері |
2 сынып оқушылары |
Анықтама Іс-шараның әзірлемесі |
||
|
4 |
Диагностикалық жұмыс |
Мектептік мотивацияның қалыптасу деңгейін анықтау
|
Н. Г. Лусканованың әдістемесі ("Амалтея" диагностикалық кешені) |
Психологтер |
1, 2 сынып оқушылары |
Диагностикалық зерттеулердің нәтижелері
|
|
|
Жоғары сынып оқушыларының күйзеліске төзімділігін диагностикалау |
"Жағымсыз жағдайларды жою тәсілдері " («Амалтея» диагностикалық кешені) |
Психологтер, сынып жетекшілері |
7 сынып оқушылары |
Диагностикалық зерттеулердің нәтижелері |
|
|
|
VIII Наурыз |
|
||||
|
1 |
Профилактикалық-ағартушылық жұмыс |
Психологиялық-педагогикалық ағарту |
Педагогтарға арналған с еминар-практикум: "Эмоционалды жану синдромымен жұмыс" |
Директордың ҒӘЖ жөніндегі орынбасары, психологтар |
Барлық буындағы педагогтар |
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
|
|
|
Мемлекеттік емтиханға дайындық кезеңінде психоэмоционалдық кернеудің алдын алу |
"Бітіру емтихандарына қалай дайындалуға болады?» лекция өткізу |
Директордың оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, психологтар, бітіруші сынып жетекшілері |
9,11 сынып оқушылары |
Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
|
2 |
Кеңестік жұмыс
|
Ата-аналарға консультациялық психологиялық көмек |
"Табысты ата-ананың құпиясы" тақырыбында ата-аналарға кеңес беру |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер |
Сынып жетекшілерінің сұраулары бойынша |
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
||
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
||
|
3 |
Түзету-дамыту жұмысы |
Өзін-өзі реттеу дағдыларын дамыту |
«Денсаулық әліппесі» педагогтарға арналған тренинг
|
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер |
Кіші буын педагогтары |
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
|
Өмірлік қиын жағдайлардан шығудың конструктивті дағдыларын дамыту, позитивті ойлауды қалыптастыру
|
"Қиындықтарды қалай түзетуге болады?» жоғары сынып оқушыларымен әңгіме |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер, сынып жетекшілері |
8-11 сынып оқушылары |
Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
||
|
4 |
Диагностикалық жұмыс |
Аутодеструктивті мінез-құлыққа бейім оқушылардың психологиялық денсаулық жағдайын бағалау
|
«Тәуекел тобы» балаларының психодиагностикасы |
Директордың ТЖЖ орынбасары, психологтер, әлеуметтік педагогтер |
«Тәуекел тобының" оқушылары |
Зерттеу нәтижелерін талдау |
|
|
IX Сәуір |
|||||
|
1 |
Профилактикалық-ағартушылық жұмыс |
Кәсіби бағдарлау бойынша ата-аналармен ағартушылық жұмысы |
Лекция на тему: «Профессии, которые выбирают наши дети» Дәріс тақырыбы: "Біздің балалар таңдайтын мамандықтар» |
Директордың бейіндік оқыту жөніндегі орынбасары, психологтер |
9,11 сынып ата-аналары |
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
|
2 |
Кеңестік жұмыс |
Кәсіби бағдарлау бойынша ата-аналармен ағартушылық жұмысы |
"Жасөспірімдердің өмірлік мақсаттары. Өзін және баланы болашақ емтихандарға қалай дайындау керек» тақырыбына ата-аналарға кеңес |
Директордың бейіндік оқыту жөніндегі орынбасары, психологтер
|
9,11 сыныптар ата-аналары |
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
|
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
|
|
3 |
Түзету-дамыту жұмысы |
Педагогтарды "тәуекел тобы" оқушыларымен тиімді өзара әрекеттесу әдістері мен тәсілдеріне үйрету
|
Практикум: " Тәуекел тобындағы» оқушылармен тиімді өзара әрекеттесу әдістері" |
Директордың ТЖ жөніндегі орынбасары, инспектор, әлеуметтік педагог, психологтер |
Орта және жоғары буын педагогтері |
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі Іс-шараның әзірлемесі |
|
Өзінің эмоционалдық жағдайын басқару дағдыларды дамыту
|
"Сезім мен эмоция» тақырыбына тәжірибелік сабақ |
6 сыныптар жетекшілері |
6 сынып оқушылары |
Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
||
|
4 |
Диагностикалық жұмыс |
Бастауыш буыннан орта буынға ауысу дайындығын зерттеу
|
"Мен болашақ бесінші сынып оқушысымын» жобалау әдістемесі
|
4 сынып оқушыларының жетекшілері, психологтер
|
4 сынып оқушылары |
Диагностикалау нәтижелері |
|
Отбасының психологиялық ахуалын зерттеу |
« Отбасылық сурет» жобалау әдістемесі
|
Психологтер, 1-3 сынып жетекшілері |
1-3 сынып оқушылары |
Диагностикалау нәтижелері |
||
|
|
X Мамыр |
|||||
|
1 |
Профилактикалық –ағартушылық жұмыс |
11 сынып оқушыларының ҰБТ-ға дайындық кезеңінде эмоционалды кернеудің алдын алу.
|
«ҰБТ психологиялық дайындық тақырыбына лекция |
11 сынып жетекшілері психологтер |
11 сынып оқушылары |
Іс-шараның әзірлемесі Іс-шараны өткізу туралы анықтама
|
|
2 |
Кеңестік жұмыс |
Педагогтарды психологиялық-педагогикалық ағарту |
Әкімшіліктің сұрауы бойынша педагогикалық кеңес жұмысының тақырыбы шеңберінде педагогикалық кеңесте сөз сөйлеу |
Директордың ОТЖ, ҒӘЖ және психологтер |
Педагогикалық кеңестің қатысушылары
|
Педагогикалық кеңес хаттамасы |
|
|
Психологиялық-педагогикалық көмек көрсету |
Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға мәселесіне байланысты ата-аналардың сұранысы бойынша кеңес беру |
Психологтер
|
Ата- аналар, педагогтер |
Жеке кеңестер журналында тіркеу |
|
|
3 |
Түзету-дамыту жұмысы |
Отбасында қолайлы психологиялық ахуал қалыптастыру |
Ата - аналарға арналған тренинг " Менің отбасым ең, ең...» |
Директордың ТЖ жөніндегі орынбасары, 5 сынып жетекшілері, психологтер
|
5 сынып оқушылары |
Педагогтардың қатысқаны жайлы қолы қойылған бланкісі. Іс-шараның әзірлемесі |
|
Жүйке-психикалық кернеулерді жеңудің аллдын алу жолдарын іздестіруге ынталандыру.Жүйке-бұлшық ет релаксациясының әдістерімен таныстыру және емтихан алдындағы стрессті жеңу тәсілдерін үйрету |
"Бәрі өз қолыңда!" психологиялық тренинг |
11 сынып жетекшілері, психологтер |
11 сынып оқушылары |
Іс-шараның әзірлемесі. Іс-шараны өткізу туралы анықтама
|
||
|
4 |
Диагностикалық жұмыс |
11 сынып оқушыларының ЖОО-да оқуның маңызды қызығушылықтары мен уәждерін зерттеу |
«ЖОО-да оқу мотивациясын зерттеу» әдістемесі |
11 сынып жетекшілері, психологтер |
11 сынып оқушылары |
Іс-шараның әзірлемесі. Іс-шараны өткізу туралы анықтама |
|
Психологиялық қызметтің жұмысын қорытындылау
|
Аналитикалық және статистикалық есепті дайындау |
Психологтер |
Психологиялық қызмет нәтижелерінің мониторингі |
Психологиялық қызметтің жылдық жұмысына туралы талдау және статистикалық есеп тапсыру
|
||
Астана қаласы №83 мектеп-гимназиясы
2018-2019 оқу жылындағы психологиялық қызметтің
атқаратын жылдық жұмыс жоспары
|
№ |
Жұмыс мазмұны |
Негізгі мақсаты |
Сынып |
Зерттеу әдістемесі |
Негізгі бағыты |
Жұмыс түрі |
Мерзімі |
Нәтиже |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Мектеп оқушыларымен жұмыс |
||||||||
|
1 |
Жаңадан қабылданған оқушылармен жұмыс |
Мектеп жасындағы балалардың оқуға даярлығын анықтау |
1-сыныптар |
Керин Йирасек тесті |
Психодиагностика |
Топтық |
Қыркүйек |
Анықтама |
|
2 |
10-11 сынып оқушыларымен әңгіме жүргізу |
Тұлғаның бағыттылығын, ынтасын бақылау |
10-11 сыныптар |
Тренингтер мен дәрістер. |
Психолгиялық кеңес беру |
Топтық |
Қыркүйек |
ЖОО таңдаудағы қателіктерді болдырмау |
|
3 |
Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын-алу. |
Суицидке бейім қатер тобын анықтау |
8-9-10 сыныптар |
Тест (ЮНИСЕФ бағдарламасы бойынша) |
Психодиагностика |
Топтық |
Қазан-қараша |
Анықтама |
|
4 |
1-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу |
1-сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуін диагностикалау, оқу үрдісінде кездесетін қиындықтарды анықтау |
1-сыныптар |
«Мектепте саған не ұнайды?» проективті әдістеме |
Психодиагностика |
Топтық |
Қазан-қараша |
Бейімделу деңгейін анықтау, педкансилиум. |
|
5 |
5-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу |
Мазасыздану деңгейін, орта буынға бейімделу деңгейін анықтау. |
5-сыныптар |
А.М.Прихожан тесті, проективті тест «Менің отбасым кешқұрым», сауалнама |
Психодиагностика |
Топтық |
Қазан |
Мазасыздық деңгейі жоғары оқушылармен жеке түзету жұмыстарын жүргізу, педкансилиум. |
|
6 |
10-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу |
Мектеп өмірінің жаңа талаптарына бейімделу деңгейін анықтау |
10-сыныптар |
Сыныптаң психологиялық ахуалын және мектепішілік мазасыздануын зерттеу әдістемесі |
Психодиагностика |
Топтық |
Қыркүйек, қазан |
Анықтама |
|
7 |
Бастауыш сыныптарға қабылданған балаларды мектеп күн тәртібіне бейімделуіне арналған сабақтар |
Психологиялық көмек көрсету |
1-сыныптар |
Бейімделу сабақтары, коррекциялық ойындар |
Психокоррекция |
Топтық |
Қыркүйек, қазан |
Мектепке бейімделуінде қиындықтары бар оқушыларға көмек көрсету |
|
8 |
Орта буын оқушыларының жеке тұлғалық жағымсыз мінез көрсеткіштерін өңдеу-түзету жұмыстарын ұйымдастыру. |
Мазасызданудың алдын алу |
5-сыныптар |
Бейімделу сабақтары |
Психокоррекция |
Топтық |
Қыркүйек, қазан |
Мектепке бейімделуінде қиындықтары бар оқушыларға көмек көрсету |
|
9 |
Көпбалалы, тұрмыстық жағдайы төмен отбасынан шыққан оқушылармен жұмыс |
Мазасыздану деңгейін анықтау |
1-11 сыныптар |
Филипстің «Оқушылардың метепте мазасыздануын анықтау» тесті |
Психодиагностика |
Жеке |
Қазан, қараша |
Құқық бұзушылықтың алдын-алу кеңесінде қарастыру |
|
10 |
Дарынды балалармен жұмыс |
Жеке тұлғалық ерекшеліктерін, қабілеттерін анықтау |
3-11 сыныптар |
Р.Кеттел, Айзенк, Р.Амтхауэр әдістемелері.
|
Психодиагностика |
Жеке |
Қараша |
Анықтама |
|
11 |
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс |
Мектепке деген өзіндік қатынасын, үлгермеушілік себептерін анықтау |
1-11 сыныптар |
Проективті әдіс «Менің мектебім», танымдық деңгейін анықтау тесті |
Психодиагностика |
Жеке |
Қазан-қараша |
ДЖК |
|
12 |
Дарынды балалармен жұмыс |
Оқушылардың дарындылық бағытын анықтау |
5-9 сыныптар |
Әдістемелер (И.Савенков) |
Психодиагностика |
Жеке |
Қараша |
Анықтама |
|
13 |
9-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу |
Мамандыққа бейімділігін анықтау |
9-сыныптар |
Е.Климов «Мен қаладым» саралаушы-диагностикалық сауалнамасы |
Психодиагностика және мамандықтар туралы әңгімелесу |
Топтық |
Желтоқсан |
Анықтама |
|
14 |
8-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу |
Оқушының тұлғалық типін, бағыттылығын анықтау |
8-сыныптар |
Тұлға типтерін анықтау. Дж. Холланд |
Психодиагностика, әңгімелесу |
Топтық |
Желтоқсан |
Анықтама |
|
15 |
Бейіналды және бейіндік оқытуда оқушыларды психологиялық тұрғыдан сүйемелдеу. |
Тестілеуді сараптау арқылы мектеп профилін анықтау. |
5-7 сыныптар |
«Профиль» әдістемесі (қызығушылық картасы модификациясы) |
Психодиагностика |
Топтық |
Желтоқсан |
Мамандық таңдауға көмек көрсету |
|
16 |
11-сынып оқушыларының қызығушылығы мен бейімділігін анықтау |
Тұлғаның қай мамандыққа бейім екенін анықтау |
11-сыныптар |
Е.Климов «Мен қаладым» саралаушы-диагностикалық сауалнамасы |
Психодиагностика және мамандықтар туралы сөйлесу |
Топтық |
Желтоқсан |
Мамандық таңдауға көмек көрсету |
|
17 |
11-сынып оқушыларының эмоционалды көңіл-күйлерін зерттеу |
Аутодеструктивті көңіл-күйдің алдын алу, емтиханға психологиялық дайындақ |
11-сыныптар |
Жалпы мазасыздану деңгейін анықтау әдістемесі, «Емтихан сен үшін не?» сауалнамасы |
Психодиагностика |
Топтық |
Желтоқсан |
Мектеп бітірушілердің психологиялық денсаулығын қадағалау |
|
18 |
Жоғары сынып оқушыларымен кездесу |
Аутодеструктивті, девиантты, аддиктивті мінез-құлықтың алдын алу |
8-11 сыныптар |
Тренингтер мен дәрістер |
Психологиялық алдын алу жұмыстары |
Топтық, жеке |
Қаңтар, ақпан |
Психологиялық қатаюдан арылу |
|
19 |
Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын-алу. |
Алаңдатушылық туғызатын оқушыларды, эмоция көріністерін анықтау |
7-11-сыныптар |
ХАДС сауалнамасы |
Психодиагностика |
Топтық |
Қаңтар |
Анықтама |
|
20 |
6-сынып оқушыларының эмоционалды көңіл-күйлерін зерттеу |
Агрессия деңгейін анықтау |
6-сыныптар |
Басса-дарки тесті |
Психодиагностика |
Топтық |
Қаңтар |
Маниторинг |
|
21 |
7-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу |
Қарым-қатынас, тәртіптілік деңгейін анықтау |
7-сыныптар |
Н.Е.Щуркова тесті |
Психодиагностика |
Топтық |
Ақпан |
Маниторинг |
|
22 |
Кәсіптік бағдар бойынша жұмыстар |
Мамандық таңдауда көмек көрсету |
9-11 сыныптар |
Тренингтер, ойын-жаттығулар |
Психологиялық кеңес, түзету. |
Топтық, жеке |
Ақпан, наурыз |
Анықтама |
|
23 |
Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын-алу. |
Өз-өзіне сенімділіктерін жоғарылату; Стресске қарсы тұра білуге тәрбиелеу; |
8-11 |
«Менің өмірімнің метафорасы» |
Психологиялық ағарту |
Тренинг |
Наурыз |
Хаттама, әзірлеме |
|
24 |
Мектеп бітірушілермен үзету-дамыту сабақтары |
Емтиханға психологиялық дайындық, стреске төзімділікті қалыптастыру |
9-11-сыныптар |
Тренингтер, ойын-жаттығулар |
Психологиялық кеңес, түзету. |
Топтық, жеке |
Желтоқсан-маусым |
Мазасыздану деңгейін төмендету, психологиялық денсаулықты нығайту |
|
25 |
«Мен таңдаған мамандық» тренинг |
Кәсіптік бағдар |
9-сыныптар |
Психотехникалық жаттығулар, рөлдік ойындар |
Психологиялық көмек |
Топтық |
Сәуір |
Жеке тұлғалық ерекшеліктерін дамыту |
|
26 |
Қатер тобындағы оқушылармен жұмыс |
Психологиялық көмек беру |
Тіркеуде тұрған оқушылар |
Сауалнама «Отбасындағы қарым-қатынас» |
Алдын-алу жұмыстары |
Жеке |
Сәуір |
Құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесі |
|
27 |
4-сынып оқушыларын орта буынға дайындау |
Жоғары мектеп талаптарына үйрету |
4-сыныптар |
Бейімделу ойыны «Із кесер» |
Алдын алу жұмыстары |
Топтық |
Сәуір-мамыр |
Жоғары мектеп мұғалімдерімен танысу |
|
Ата-аналармен жұмыс |
||||||||
|
1 |
Бейімделу мәселесі |
Бала тәрбиесінде ата-ананың алатын орны |
1-сыныптар |
«Баланың басты ұстазы – ата-ана!» |
Ағарту және алдын алу |
Тренинг |
Қыркүйек |
Хаттама |
|
2 |
Бейімделу мәселесі |
5 сынып оқушыларының ата-аналарына орта буынға бейімделу туралы педагогика-психологиялық кеңес беру; |
5-сыныптар |
5 сынып оқушыларының орта буынға бейімделуінде кездесетін қиыншылықтар |
Ағарту және |
Тренинг |
Қыркүйек |
Хаттама |
|
3 |
Ата-анаға баланы қолдау жолдарын көрсету |
Баланың емтиханға дайындығы кезінде ата-ана тарапынан балаға көрсетілетін қолдау |
11-сыныптар |
«Баламның болашағына сенемін» |
Психологиялық кеңес |
Әңгіме |
Қазан |
Хаттама |
|
4 |
Суицидтің алдын алу шаралары. Шақыртылған кәсіби маманның қатысуымен отырыс ұйымдастыру |
Суицидтік мінез-құлықтың белгілерін алдын-ала анықтау дағдыларына үйрету |
6-11 сыныптар |
«Жас өспірімдер арасындағы суицид». |
Ағарту және алдын алу |
Баяндама |
Желтоқсан |
Хаттама |
|
5 |
Бейіналды даярлық бейіндік оқытумен қамтамасыз ету, оқушыларды психологиялық тұрғыдан сүйем/у |
Рефлексия дағдыларын қалыптастыру ата-аналармен жұмыс. |
5-10 сыныптар |
«Баланың мамандық таңдаудағы ата-ананың ролі» тренинг, жаднама |
Психология-лық кеңес |
Жеке |
Ақпан |
Хаттама |
|
6 |
Емтихмнға дайындық кезінде балаларға көмек |
Сынақ кезінде оқушылардағы стрессті алдын алу |
9-11 сыныптар |
«Стресстен қалай арылуға болады?» |
Ағарту және алдын алу |
Ұсыныстар |
Наурыз |
Хаттама |
|
7 |
Ережелер жиынтығы |
Әке мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту. |
5-11 сыныптар |
«Әке – білек, саусағы-балалары, Қан тамырмен жалғасқан аралары» |
Психология-лық кеңес |
Кеңестер |
Сәуір |
Хаттама |
|
Мұғалімдермен жұмыс
|
||||||||
|
1 |
Сыныптар бойынша мониторинг жүргізу |
«Тәуекел тобындағы» оқушыларды психологиялық қолдау |
5-11 сыныптар |
«Тәуекел топты» анықтау |
Психодиагностика |
Диагностика |
Қыркүйек |
Мониторинг |
|
2 |
Агрессивті балалармен жұмыс жасау әдістері |
Агрессивті балалармен жұмыс жасаудың тиімді жоларымен таныстыру |
5-11 сыныптар |
Семинар |
Ағарту және алдын алу |
Психологиялық кеңес |
Қазан |
Хаттама |
|
3 |
Жас мамандарды қолдау |
Жаңа жұмыс ортасына бейімделу, тәлімгерден қандай көмек алу, оқушылармен қарым-қатынас нығайту жолдары |
1-11 сыныптар |
«Мұғалім бейнесі» |
Ағарту және алдын алу |
Тренинг |
Қараша |
Хаттама |
|
4 |
«Мұғалім мен оқушылар арасындағы дау-дамай жағдайдан шығу жолдары» |
Объективті қарым-қатынас орнату |
1-11 сыныптар |
Семинар-практикум |
Психологиялық түзету-дамыту |
Топтық |
Желтоқсан |
Анықтама |
|
5 |
Ұстаздар арасындағы қарым-қатынасты нығайту |
Жағдайдандан шыға білуге және өзін-өзі танып , көтеріңкі көңіл-күйде жүруге баулу. |
5-11 сыныптар |
«Көңілі көтеріңкі ұстаздың еңбегі де жемісті» |
Ағарту және алдын алу |
Тренинг |
Қаңтар |
Хаттама |
|
6 |
Аттестациядан өтетін ұстаздармен жұмыс |
Мұғалімнің шығармашылық, коммуникативтік, т.б. қабілетін анықтау |
1-11 сыныптар |
«Мұғалімнің өзін-өзі кәсіби тұлға ретінде бағалау сапасы» |
Психодиагностика |
Жеке |
Ақпан |
Анықтама |
|
7 |
Аутодеструктивті мінез-құлық бойынша алдын алу шаралары. |
Суицидтік мінез-құлықтың белгілерін алдын-ала анықтау дағдыларына үйрету |
1-11 сыныптар |
Жасөспірімдер арасындағы суицид |
Ағарту және алдын алу |
Баяндама |
Наурыз |
Хаттама |
Мақсаты: жағымды әлеуметтік-психологиялық ахуалды қалыпастыра отырып баланың өзіндік дамуы мен жеке тұлға болып қалыптасуына ықпал ету.
Міндеттері :
1. Баланың психикалық және тұлғалық дамуына ықпал ету;
2. Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу барысында мұғалімдерге, ата-аналарға психологиялық кеңестер беру;
3. Мектепке алғаш келу кезеңі, баланың жаңа жағдайға әлеуметтік-психологиялық, физиологиялық бейімделуін зерттеу.
4. Психологиялық қиыншылықтар мен оқушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
5. Оқушылар мен педагогтердің тұлғалық, интеллектуалдық, эмоционалды-жігерлік, шығармашылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру;
6. Оқушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқындауғына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;
7. Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру;
8. Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу.
Годовой план 2017-2018
Міндеттері :
1. Баланың психикалық және тұлғалық дамуына ықпал ету;
2. Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу барысында мұғалімдерге, ата-аналарға психологиялық кеңестер беру;
3. Мектепке алғаш келу кезеңі, баланың жаңа жағдайға әлеуметтік-психологиялық, физиологиялық бейімделуін зерттеу.
4. Психологиялық қиыншылықтар мен оқушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
5. Оқушылар мен педагогтердің тұлғалық, интеллектуалдық, эмоционалды-жігерлік, шығармашылық даму үйлесімділігі бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру;
6. Оқушылар мен педагогтердің өзін-өзі айқындауғына, кәсіптік өсуіне ықпал ету;
7. Әлеуметтік-медициналық-психологиялық қызметтер туралы деректер банкін қалыптастыру;
8. Аралас-мамандармен және шұғыл жағдайда көмек көрсету бойынша мүдделі органдармен өзара әрекет нәтижелерінің мониторингін жүргізу.
| № | Жұмыс мазмұны | Негізгі мақсаты |
Сынып
|
Зерттеу әдістемесі | Негізгі бағыты | Жұмыс түрі | Мерзімі | Нәтиже |
| 1 | 2 | 3 |
4
|
5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Мектеп оқушыларымен жұмыс | ||||||||
| 1 | Жаңадан қабылданған оқушылармен жұмыс | Мектеп жасындағы балалардың оқуға даярлығын анықтау |
1-сыныптар
|
Керин Йирасек тесті | Психодиагностика | Топтық | Қыркүйек | Анықтама |
| 2 | 10-11 сынып оқушыларымен әңгіме жүргізу | Тұлғаның бағыттылығын, ынтасын бақылау |
10-11 сыныптар
|
Тренингтер мен дәрістер. | Психолгиялық кеңес беру | Топтық | Қыркүйек | ЖОО таңдаудағы қателіктерді болдырмау |
| 3 | Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын-алу. | Суицидке бейім қатер тобын анықтау |
8-9-10 сыныптар
|
Тест (ЮНИСЕФ бағдарламасы бойынша) | Психодиагностика | Топтық | Қазан-қараша | Анықтама |
| 4 | 1-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу | 1-сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуін диагностикалау, оқу үрдісінде кездесетін қиындықтарды анықтау |
1-сыныптар
|
«Жануарлар мектебі» проективті әдістеме | Психодиагностика | Топтық | Қазан-қараша | Бейімделу деңгейін анықтау, педкансилиум. |
| 5 | 5-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу | Мазасыздану деңгейін, орта буынға бейімделу деңгейін анықтау. |
5-сыныптар
|
А.М.Прихожан тесті, проективті тест «Менің отбасым кешқұрым», сауалнама | Психодиагностика | Топтық | Қазан | Мазасыздық деңгейі жоғары оқушылармен жеке түзету жұмыстарын жүргізу, педкансилиум. |
| 6 | 10-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу | Мектеп өмірінің жаңа талаптарына бейімделу деңгейін анықтау |
10-сыныптар
|
Сыныптаң психологиялық ахуалын және мектепішілік мазасыздануын зерттеу әдістемесі | Психодиагностика | Топтық | Қыркүйек, қазан | Анықтама |
| 7 | Бастауыш сыныптарға қабылданған балаларды мектеп күн тәртібіне бейімделуіне арналған сабақтар | Психологиялық көмек көрсету |
1-сыныптар
|
Бейімделу сабақтары, коррекциялық ойындар | Психокоррекция | Топтық | Қыркүйек, қазан | Мектепке бейімделуінде қиындықтары бар оқушыларға көмек көрсету |
| 8 | Орта буын оқушыларының жеке тұлғалық жағымсыз мінез көрсеткіштерін өңдеу-түзету жұмыстарын ұйымдастыру. | Мазасызданудың алдын-алу |
5-сыныптар
|
Бейімделу сабақтары | Психокоррекция | Топтық | Қыркүйек, қазан | Мектепке бейімделуінде қиындықтары бар оқушыларға көмек көрсету |
| 9 | Көпбалалы, тұрмыстық жағдайы төмен отбасынан шыққан оқушылармен жұмыс | Мазасыздану деңгейін анықтау |
1-11 сыныптар
|
Филипстің «Оқушылардың метепте мазасыздануын анықтау» тесті | Психодиагностика | Жеке | Қазан, қараша | Құқық бұзушылықтың алдын-алу кеңесінде қарастыру |
| 10 | Дарынды балалармен жұмыс | Жеке тұлғалық ерекшеліктерін, қабілеттерін анықтау |
3-11 сыныптар
|
Р.Кеттел, Айзенк, Р.Амтхауэр әдістемелері. | Психодиагностика | Жеке | Қараша | Анықтама |
| 11 | Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс | Мектепке деген өзіндік қатынасын, үлгермеушілік себептерін анықтау |
1-11 сыныптар
|
Проективті әдіс «Менің мектебім», танымдық деңгейін анықтау тесті | Психодиагностика | Жеке | Қазан-қараша | ДЖК |
| 12 | Дарынды балалармен жұмыс | Оқушылардың дарындылық бағытын анықтау |
5-9 сыныптар
|
Әдістемелер (И.Савенков) | Психодиагностика | Жеке | Қараша | Анықтама |
| 13 | 9-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу | Мамандыққа бейімділігін анықтау |
9-сыныптар
|
Е.Климов «Мен қаладым» саралаушы-диагностикалық сауалнамасы | Психодиагностика және мамандықтар туралы әңгімелесу | Топтық | Желтоқсан | Анықтама |
| 14 | 8-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу | Оқушының тұлғалық типін, бағыттылығын анықтау |
8-сыныптар
|
Тұлға типтерін анықтау. Дж. Холланд | Психодиагностика, әңгімелесу | Топтық | Желтоқсан | Анықтама |
| 15 | Бейіналды және бейіндік оқытуда оқушыларды психологиялық тұрғыдан сүйемелдеу. | Тестілеуді сараптау арқылы мектеп профилін анықтау. |
5-7 сыныптар
|
«Профиль» әдістемесі (қызығушылық картасы модификациясы) | Психодиагностика | Топтық | Желтоқсан | Мамандық таңдауға көмек көрсету |
| 16 | 11-сынып оқушыларының қызығушылығы мен бейімділігін анықтау | Тұлғаның қай мамандыққа бейім екенін анықтау |
11-сыныптар
|
Е.Климов «Мен қаладым» саралаушы-диагностикалық сауалнамасы | Психодиагностика және мамандықтар туралы сөйлесу | Топтық | Желтоқсан | Мамандық таңдауға көмек көрсету |
| 17 | 11-сынып оқушыларының эмоционалды көңіл-күйлерін зерттеу | Аутодеструктивті көңіл-күйдің алдын алу, емтиханға психологиялық дайындақ |
11-сыныптар
|
Жалпы мазасыздану деңгейін анықтау әдістемесі, «Емтихан сен үшін не?» сауалнамасы | Психодиагностика | Топтық | Желтоқсан | Мектеп бітірушілердің психологиялық денсаулығын қадағалау |
| 18 | Жоғары сынып оқушыларымен кездесу | Аутодеструктивті, девиантты, аддиктивті мінез-құлықтың алдын алу |
8-11 сыныптар
|
Тренингтер мен дәрістер | Психологиялық алдын алу жұмыстары | Топтық, жеке | Қаңтар, ақпан | Психологиялық қатаюдан арылу |
| 19 | Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын-алу. | Алаңдатушылық туғызатын оқушыларды, эмоция көріністерін анықтау |
7-11-сыныптар
|
ХАДС сауалнамасы | Психодиагностика | Топтық | Қаңтар | Анықтама |
| 20 | 6-сынып оқушыларының эмоционалды көңіл-күйлерін зерттеу | Агрессия деңгейін анықтау |
6-сыныптар
|
Басса-дарки тесті | Психодиагностика | Топтық | Қаңтар | Маниторинг |
| 21 | 7-сынып оқушыларының тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу | Қарым-қатынас, тәртіптілік деңгейін анықтау |
7-сыныптар
|
Н.Е.Щуркова тесті | Психодиагностика | Топтық | Ақпан | Маниторинг |
| 22 | Кәсіптік бағдар бойынша жұмыстар | Мамандық таңдауда көмек көрсету |
9-11 сыныптар
|
Тренингтер, ойын-жаттығулар | Психологиялық кеңес, түзету. | Топтық, жеке | Ақпан, наурыз | Анықтама |
| 23 | Аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын-алу. | Өз-өзіне сенімділіктерін жоғарылату; Стресске қарсы тұра білуге тәрбиелеу; |
8-11
|
«Менің өмірімнің метафорасы» | Психологиялық ағарту | Тренинг | Наурыз | Хаттама, әзірлеме |
| 24 | Мектеп бітірушілермен үзету-дамыту сабақтары | Емтиханға психологиялық дайындық, стреске төзімділікті қалыптастыру |
9-11-сыныптар
|
Тренингтер, ойын-жаттығулар | Психологиялық кеңес, түзету. | Топтық, жеке | Желтоқсан-маусым | Мазасыздану деңгейін төмендету, психологиялық денсаулықты нығайту |
| 25 | «Мен таңдаған мамандық» тренинг | Кәсіптік бағдар |
9-сыныптар
|
Психотехникалық жаттығулар, рөлдік ойындар | Психологиялық көмек | Топтық | Сәуір | Жеке тұлғалық ерекшеліктерін дамыту |
| 26 | Қатер тобындағы оқушылармен жұмыс | Психологиялық көмек беру |
Тіркеуде тұрған оқушылар
|
Сауалнама «Отбасындағы қарым-қатынас» | Алдын-алу жұмыстары | Жеке | Сәуір | Құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесі |
| 27 | 4-сынып оқушыларын орта буынға дайындау | Жоғары мектеп талаптарына үйрету |
4-сыныптар
|
Бейімделу ойыны «Із кесер» | Алдын алу жұмыстары | Топтық | Сәуір-мамыр | Жоғары мектеп мұғалімдерімен танысу |
| Ата-аналармен жұмыс | ||||||||
| 1 | Бейімделу мәселесі | Бала тәрбиесінде ата-ананың алатын орны |
1-сыныптар
|
«Баланың басты ұстазы – ата-ана!» | Ағарту жәнеалдын алу | Тренинг | Қыркүйек | Хаттама |
| 2 | Бейімделу мәселесі | 5 сынып оқушыларының ата-аналарына орта буынға бейімделу туралы педагогика-психологиялық кеңес беру; |
5-сыныптар
|
5 сынып оқушыларының орта буынға бейімделуінде кездесетін қиыншылықтар | Ағарту және алдын алу |
Тренинг | Қыркүйек | Хаттама |
| 3 | Ата-анаға баланы қолдау жолдарын көрсету | Баланың емтиханға дайындығы кезінде ата-ана тарапынан балаға көрсетілетін қолдау |
11-сыныптар
|
«Баламның болашағына сенемін» | Психологиялық кеңес | Әңгіме | Қазан | Хаттама |
| 4 | Суицидтің алдын алу шаралары. Шақыртылған кәсіби маманның қатысуымен отырыс ұйымдастыру | Суицидтік мінез-құлықтың белгілерін алдын-ала анықтау дағдыларына үйрету |
6-11 сыныптар
|
«Жас өспірімдер арасындағы суицид». | Ағарту және алдын алу | Баяндама | Желтоқсан | Хаттама |
| 5 | Бейіналды даярлық бейіндік оқытумен қамтамасыз ету, оқушыларды психологиялық тұрғыдан сүйем/у | Рефлексия дағдыларын қалыптастыру ата-аналармен жұмыс. |
5-10 сыныптар
|
«Баланың мамандық таңдаудағы ата-ананың ролі» тренинг, жаднама | Психология-лық кеңес | Жеке | Ақпан | Хаттама |
| 6 | Емтихмнға дайындық кезінде балаларға көмек | Сынақ кезінде оқушылардағы стрессті алдын алу |
9-11 сыныптар
|
«Стресстен қалай арылуға болады?» | Ағарту және алдын алу | Ұсыныстар | Наурыз | Хаттама |
| 7 | Ережелер жиынтығы | Әке мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту. |
5-11 сыныптар
|
«Әке – білек, саусағы-балалары, Қан тамырмен жалғасқан аралары» | Психология-лық кеңес | Кеңестер | Сәуір | Хаттама |
|
Мұғалімдермен жұмыс
|
||||||||
| 1 | Сыныптар бойынша мониторинг жүргізу | «Тәуекел тобындағы» оқушыларды психологиялық қолдау |
5-11 сыныптар
|
«Тәуекел топты» анықтау | Психодиагностика | Диагностика | Қыркүйек | Мониторинг |
| 2 | Агрессивті балалармен жұмыс жасау әдістері | Агрессивті балалармен жұмыс жасаудың тиімді жоларымен таныстыру |
5-11 сыныптар
|
Семинар | Ағарту және алдын алу | Психологиялық кеңес | Қазан | Хаттама |
| 3 | Жас мамандарды қолдау | Жаңа жұмыс ортасына бейімделу, тәлімгерден қандай көмек алу, оқушылармен қарым-қатынас нығайту жолдары |
1-11 сыныптар
|
«Мұғалім бейнесі» | Ағарту және алдын алу | Тренинг | Қараша | Хаттама |
| 4 | «Мұғалім мен оқушылар арасындағы дау-дамай жағдайдан шығу жолдары» | Объективті қарым-қатынас орнату |
1-11 сыныптар
|
Семинар-практикум | Психологиялық түзету-дамыту | Топтық | Желтоқсан | Анықтама |
| 5 | Ұстаздар арасындағы қарым-қатынасты нығайту | Жағдайдандан шыға білуге және өзін-өзі танып , көтеріңкі көңіл-күйде жүруге баулу. |
5-11 сыныптар
|
«Көңілі көтеріңкі ұстаздың еңбегі де жемісті» | Ағарту және алдын алу | Тренинг | Қаңтар | Хаттама |
| 6 | Аттестациядан өтетін ұстаздармен жұмыс | Мұғалімнің шығармашылық, коммуникативтік, т.б. қабілетін анықтау |
1-11 сыныптар
|
«Мұғалімнің өзін-өзі кәсіби тұлға ретінде бағалау сапасы» | Психодиагностика | Жеке | Ақпан | Анықтама |
| 7 | Аутодеструктивті мінез-құлық бойынша алдын алу шаралары. | Суицидтік мінез-құлықтың белгілерін алдын-ала анықтау дағдыларына үйрету |
1-11 сыныптар
|
Жасөспірімдер арасындағы аутодеструктивті мінез-құлық | Ағарту және алдын алу | Баяндама | Наурыз | Хаттама |
Послание Президента
Час добропорядочности
.jpg)
Жарменова Гульмира Сергазиевна
ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ Г.Нұр-Сұлтан
